Skip to Content

Módosult szabályok az intézményi önértékelésben, tanfelügyeleti látogatásokban

Több ponton is változott, egyszerűsödött az önértékelés és a tanfelügyelet folyamata az intézményekben. A mentesülés feltételeiről és a változásokról az intézményvezetők emailben kaptak részletes tájékoztatást az Oktatási Hivataltól. A kapcsolódó módosított útmutatók, kézikönyvek az OH honlapjáról tölthetők le.

Árnyaltabb a szöveges értékelés

Újra itt a félév vége. Ilyenkor a tanulóim teljesítményét magyarból nemcsak érdemjegyekkel minősítem. Évek óta kézhez kapnak a szülők egy szöveges, árnyalt, rövid értékelést is a tanuló munkájáról, elért eredményeiről. Ez a módszer minden tantárgynál jól és haszonnal alkalmazható a felső tagozatban is, bár igen sok plusz munkával jár! Számomra jó beszélgetési alapot jelent a félévi fogadóórákhoz, az egyéni fejlesztések további tervezéséhez is. Összeállított segédanyagom a csatolmányból letölthető.

Intézményi önértékelés

Az első félév végén két alkalommal tarthattam Zalában szakmai műhelyfoglalkozást e témában. Az előadáshoz és a műhelymunkához készült prezentációm a csatolt mellékletben.

Vetélkedő a magyar kultúra napján

E jeles emléknapra egy játékos vetélkedőt szerveztem felső tagozatosoknak. Feladatlap és forgatókönyv (megoldókulccsal) a mellékletekben.

Online helyesírási szabályzat

A www.helyesírás.mta.hu portálon hozzáférhető A magyar helyesírás szabályai 12. kiadása, továbbá ehhez kapcsolódó tanácsadó szolgáltatás is működik.

Első nap az iskolában: közösségépítés, csoportfejlesztés

Az alábbi játékos gyakorlatokat az első tanítási napra ajánlom. Eszköz igényük csekély, pedagógiai, képességfejlesztő, és ráhangoló hatásuk viszont figyelemre méltó. Érdemes vállalkozni egy vidám, kötetlen előkészítő napra!

Köszönet a kolléganőknek: Verának és Ildikónak, akiknek korábbi gyűjtéséből több játékot illesztettem be.

Pedagógus portfólióm 2014 - V. rész

Az előző (negyedik) bejegyzésben utaltam rá, hogy az ötödik részben a szabadon választott területekhez kapcsolódó, és egyéb területeket érintő munkáim kaptak helyet.

Pedagógus portfólióm 2014 - IV. rész

Az előző (harmadik) bejegyzésben utaltam rá, hogy a negyedik rész a kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal való foglalkozásaimhoz kapcsolódik. Mivel a kidolgozott jó gyakorlataim a hátránykompenzációt érintik elsősorban, itt tehetségfejlesztést választottam bemutatandó területként.

Tartalom átvétel