Skip to Content

Blogbejegyzés content

A Drupal lehetőségei az iskolai internetes megjelenés segítésében 3.

2012.01.26. csütörtök - 03:23:00 — bedof
powered.png

Lépjünk tovább a fejlesztésben
Az utóbbi alkalommal, egy könnyen és gyorsan aktualizálható iskolai weboldal összeállításába kezdtünk, Drupal tartalomkezelő rendszerre alapozva. Ahhoz, hogy az alapfilozófiájából eredő közösségépítő lehetőségeket és az interaktivitást segítő funkciókat ne használjuk, egy kicsit vissza kellett venni a Drupal tudásából. Egyelőre tehát iskolai oldalunk egyszerűen frissíthető, egyirányú információfolyamot tud közvetíteni az iskolahasználók és partnerek felé. Az oldalra két felhasználó tud bejelentkezni és tartalmat feltölteni, az oldal adminisztrátora és egy szerkesztő.
Az oldalt mintaképpen létrehoztam a http://iskolaoldal.neobase.hu címen, amit bárki meglátogathat és a későbbiekben kipróbálhat.

Digitális Nemzedék Konferencia

2012.01.23. hétfő - 12:37:59 — bedof

A digitális nemzedékkel kapcsolatban sok találó idézetet olvashatunk napjainkban. Az alábbi gyöngyszemet a Netgeneráció Twitter csatornán fedeztem fel.

"Amikor szóba kerül a technológiát használó fiatalság, a nyugtalanság gyakran erősebb a lelkesedésnél." Don Tapscott

A Digitális Nemzedék 2012 Konferencia szervezői felkértek, hogy egy kerekasztal beszélgetés résztvevőjeként vegyek részt a rendezvényen. A kérést örömmel és tisztelettel elfogadtam, így február 11-én, neves szakemberek (Arató László, Bessenyei István, Fehér Péter, Lévai Dóra és, Tóth-Mózer Szilvia) lesznek beszélgetőtársaim. A szervezők a témával kapcsolatban egy összefoglaló tanulmányt kértek tőlünk előzetesként. Az általam összeállított munka elérhető az  Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete honlapján, az alábbi linkre kattintva.

A digitális nemzedék és lehetséges hatása az oktatásra

Nevelők imája

2011.12.29. csütörtök - 00:20:04 — bedof

Istenem, alázattal állunk előtted, és köszönjük, hogy lelkeket bíztál ránk.
Adj kegyelmet, hogy türelmesen vezessük őket, s mindannyiukat a szorgalom,
a becsületesség és a békeszeretet szellemében neveljük.
Segíts, hogy példaképül szolgáljunk, a haragot elkerüljük, és semmi olyat ne kívánjunk tőlük, amit magunk sem vagyunk kész teljesíteni.
Segíts, hogy egyiküket se részesítsük előnyben, és senkit se mellőzünk.
Engedd, hogy hű oltalmazója legyünk annak, aki védelmet,
vigasztalást és támaszt kíván tőlünk.
Szentlélek, világosíts meg minket, hogy a szelídség és a szigorúság kellő mértékét tudjuk alkalmazni, hogy ne engedjük magunkat a haragtól elragadtatni, és mindig igazságosak maradjunk.
Érezzük meg a ránkbízottak lelki és testi szükségleteit,
és azokat erőnkhöz mérten enyhítsük.
Ne engedd, hogy türelmetlenségünkkel egyetlen lelket is elidegenítsünk tőlünk.
Engedd, hogy áldásos legyen a munkánk, azt a Te áldásod kísérje, amint mi is naponta könyörgünk az áldásodért:
Az Atya és a Fiú és a Szentlélek nevében!
Ámen.

Segítség, IPR támogatást nyertem!

2011.12.19. hétfő - 23:30:29 — bftimi

A várva várt és a minap végre megjelent IPR támogatás kapcsán számos kérdés merült fel a nyertesekben. Legfőképp a pénzügyi részhez kapcsolódó kötelezettségvállalás okoz izgalmakat, így a téli szüneti időszak és év vége előtti hajrában.

A Drupal lehetőségei az iskolai internetes megjelenés segítésében 2.

2011.12.16. péntek - 03:29:56 — bedof

A Drupal felépítése, a mag és a kiegészítő modulok
Azért vállalkozom jelen, és az ezt követő néhány bejegyzés megírására, hogy az iskolai webes megjelenések kapcsán a tartalomkezelő rendszerek - főleg a Drupal - előnyeit megpróbáljam elmagyarázni. Az előzőekben már meséltem a TKR (CMS) rendszerekről és a Drupalról, most nézzük meg, milyen lehetőségeket tud biztosítani a Drupal, egy egyszerű, napi frissítési igényű iskolai honlap létrehozásához.

A Drupal lehetőségei az iskolai internetes megjelenés segítésében 1.

2011.12.11. vasárnap - 20:14:21 — bedof
drupalaqua.png

Iskolák megjelenése az internetes világban
Korábbi bejegyzésemben egy intézményi önértékelés kapcsán kiderült, hogy mennyire fontos lenne, ha egy iskola aktívvá tenné webes megjelenését, az iskola használó és szakmai közvélemény minél nagyobb rétege számára biztosítana naprakész információkat és szakmai tartalmat, lehetővé tenne interaktív kommunikációs lehetőségeket. Amennyiben ennél is tovább kívánna lépni, akkor a legfontosabb csoport, a gyerekek számára biztosíthat tanítási órán és iskolán kívüli, kitágított tudásszerzési teret, lehetőséget adva nekik az online együttműködésen alapuló tanulás minél több formájának gyakorlására.
Az egyszerű, könnyen frissíthető iskolai weboldal, a szakmai fejlesztő lehetőségeket adó pedagógiai kommunikációs platform, vagy az összetett tartalommenedzsment és kollaborációs lehetőségeket biztosító tanulási környezet közt nagy különbségek vannak, mind célban, mind pedig célközönségben. Egy közös vonásuk azonban van: mindegyik megvalósítható az univerzális, szinte minden webes feladat megoldására alkalmas tartalomkezelő rendszerrel a Drupal-lal.

Drupal lehetőségei az oktatásban a Twitter kapcsán

2011.11.25. péntek - 12:07:48 — bedof
drupman.jpeg

A legutóbbi Digitális médiaműveltség és korszerű internetes lehetőségek alkalmazása... képzésen éppen azt bizonygattam a kollégáknak, hogy bár nem vagyok megrögzött Twitter használó, az utóbbi hónapokban a hasznos információim jelentős hányadát a Twitter csatornáimon - a Twitter-en követett ismerőseimtől - kaptam.

Iskolai megemlékezésekhez

2011.11.20. vasárnap - 21:31:27 — bftimi

"Emlékezzünk régiekről"... kicsit másképp. Talán a gyerekeknek is több megmarad az élményszerű foglalkozásokból, mint egy-egy szokványos megemlékezésből vagy egy történelem tanóráról. Az alábbi délelőtti programokat eredetileg a söjtöri iskola diákjai számára állítottam össze, s ott is valósultak meg. Természetesen adaptálva az egyes programelemeket, más történelmi személyiségekre, eseményekre is megemlékezhetünk.

Csoportalkotás játékosan

2011.11.16. szerda - 14:05:13 — bftimi

Mennyivel jobb hangulatban indul a közös munka, ha a csoportok megalkotása nem pusztán a tagoknak a nevelő által történő kijelölésével történik, hanem összekötjük egy rövid, játékos, amúgy pedig fejlesztő feladattal. Ne sajnáljuk rá az időt!
Természetesen ezek a csoportalkotási játékok szabadon átalakíthatók, variálhatók a
pedagógiai céloknak megfelelően, pl. kis változtatással a leírásban véletlenszerű
csoportalkotást eredményező játék irányítottá is tehető, hogy a nevelő szándéka szerinti
tanulók kerüljenek egy csoportba.

Online tanulási lehetőségekről egy eLEMÉR önértékelés kapcsán

2011.11.16. szerda - 13:38:16 — bedof

Az oktatási köztudatba napjainkban kezd elterjedni az online tanulási környezetek fogalom, és vele párhuzamosan a lehetőségek keresgetése. Az online tanulási környezet elnevezés egy változat, számos szinonimája ismert, neveztetik virtuális tanulási környezetnek, iskolai webes rendszernek, iskolai közösségi oldalnak, iskolai tartalomkezelő rendszernek és még sok másnak is. Az elnevezésnél sokkal fontosabb a valódi oktatási alkalmazási lehetőségek megtalálása. Azt minden vele foglalkozó sejti, - vagy talán már tudja is, - hogy e rendszerek új szervezési eljárásokat honosítanak meg a pedagógiában. Kitágítják a tanulás lehetőségeit, mind térben, mind pedig időben, kiterjesztik az információ, a tananyag átadásának, megszerzésének kereteit, megsokszorozzák az információforrásokat, az iskolai közösségek valóban tanulni akaró tagjai számára eddig nem létező tanulási teret biztosítnak.
A mindennapi gyakorlatban, a megvalósítás mikéntjében sok még a kérdőjel, mind technikailag, mind szervezési oldalról, mind pedig módszertanilag megközelítve. Az egész online világ oktatási jelentőségének megítélésében, valamint a pedagógusok ez irányú kompetenciáiban is nagy különbségeket tapasztalunk.
Egy iskola eLEMÉR önértékelésének segítése és az eredmények mélyebb vizsgálata során éppen az online tanulási rendszerekkel (maradjunk ennél az elnevezésnél) kapcsolatban találtam - talán sokak számára - érdekes összefüggéseket.

Tartalom átvétel


by Dr. Radut.